Persepsi Penggunaan ChatGPT sebagai Alat Bantu Belajar Mata Kuliah Pemrograman di Institut Widya Pratama

Lisatri Makna; Victorianus Aries Siswanto; Ichwan Kurniawan

doi:10.54914/jtt.v12i1.2630

Penulis

Lisatri Makna Institut Widya Pratama
Victorianus Aries Siswanto Institut Widya Pratama
Ichwan Kurniawan Institut Widya Pratama

DOI:

https://doi.org/10.54914/jtt.v12i1.2630

Kata Kunci:

Alat Bantu Belajar , ChatGPT, Pembelajaran Pemrograman, Persepsi Mahasiswa, Teknologi Pendidikan

Abstrak

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, telah menghadirkan peluang baru dalam mendukung proses pembelajaran pemrograman di perguruan tinggi. Meskipun demikian, penelitian yang secara khusus mengkaji persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT sebagai alat bantu belajar pemrograman masih relatif terbatas, terutama yang meninjau aspek kemudahan penggunaan, manfaat dalam penyelesaian tugas, tingkat ketergantungan, serta keberhasilan penggunaannya. Keterbatasan tersebut menunjukkan perlunya kajian yang lebih terfokus untuk memahami peran ChatGPT dalam konteks pembelajaran mahasiswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran pemrograman di Institut Widya Pratama Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 91 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, serta analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemudahan penggunaan ChatGPT memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,31% (sangat setuju). Manfaat ChatGPT dalam membantu penyelesaian tugas kuliah mencapai 78,63% (setuju). Tingkat ketergantungan mahasiswa terhadap ChatGPT berada pada persentase 54,79% (netral). Sementara itu, tingkat keberhasilan penggunaan ChatGPT mencapai 77,30% (setuju). Berdasarkan hasil tersebut, ChatGPT berpotensi menjadi alat bantu pembelajaran pemrograman yang efektif apabila digunakan secara bijak tanpa mengurangi kemandirian belajar mahasiswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

M. Yahya, Wahyudi, and A. Hidayat, “Implementasi Artificial Intelligence (AI) di Bidang Pendidikan Kejuruan Pada Era Revolusi Industri 4.0,” Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Ke-62, 2021.

E. S. Eriana & A. Zein, Artificial Intelligence (AI), Eureka Media Aksara, Purbalingga, p.106, 2023.

F. P. Siregar, S. Wahyudi, D. A. Chandra, and A. A. Dwiana, “ChatGPT dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah,” Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, vol. 6, no. 1, 2024, doi: 10.23960/jpvti.

A. Supriyono, A. D. Lesmono, and T. Prihandono, “Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis,” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, vol. 9, no. 2, 2024, doi: 10.24832/jpnk.v9i2.5214.

R. Darwas, R. Sepriana, R. Rahimullaily, N. Jalinus, A. Ambiyar, and G. Giatman, “Exploring the Influence of Programming Courses on University Students’ Computational Thinking Skills,” Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, vol. 18, no. 2, pp. 883–898, Aug. 2025, doi: 10.24036/jtip.v18i2.977.

A. Putra dan S. Widodo, “Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Pembelajaran Pemrograman Dasar,” Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, vol. 5, no. 2, pp. 112–120, 2022. [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jitp.

F. Tsabita and K. D. Dwivayani, “Persepsi Tenaga Honorer Terhadap Video Reels Instagram Pemerintah Provinsi Kalimantan Timur pada Isu Penghapusan Tenaga Honorer (Studi Kasus pada Tenaga Honorer SMK Negeri 15 Samarinda),” eJournal Ilmu Komunikasi, vol. 2023, no. 4, pp. 128–142, 2023, [Online]. Available: www.cnbcindonesia.com.

N. K. Pratiwi et al., “Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan ChatGPT: Peluang dan Tantangan bagi Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum Perguruan Tinggi,” Pendidikan Onoma, vol. 10, no. 3, pp. 2727–2742, Jun. 2024. [Online]. Available: https://e-journal.my.id/onoma

K. R. Nababan, “The Impact of Chinese Whisper Game and Vocabulary Mastery on Students’ Speaking Skill,” Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, vol. 14, no. 2, p. 137, 2022, doi: 10.26418/jvip.v14i2.54833.

T. Mairisiska and N. Qadariah, “Persepsi Mahasiswa FTIK IAIN Kerinci terhadap Penggunaan ChatGPT untuk Mendukung Pembelajaran di Era Digital,” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, vol. 13, no. 2, pp. 107–124, Oct. 2023, doi: 10.23887/jurnal_tp.v13i2.2653.

H. N. K. Sari et al., “Penggunaan Chat GPT dalam Pemrograman dan Coding Mahasiswa Ilmu Komputer UNNES,” Jurnal Majemuk, vol. 4, no. 2, pp. 332–339, Jun. 2025. [Online]. Available: http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/majemuk

H. Nufus, “Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa STMIK Antar Bangsa”, Jurnal Teknik Informatika STMIK Antar Bangsa, vol. 10, no. 1, pp. 28–31, Feb. 2024.

A. Permatasari dan S. Suhendi, “Rancang Bangun Sistem Informasi Pengelolaan Talent Film berbasis Aplikasi Web”, j. inform. terpadu, vol. 6, no. 1, hlm. 29–37, Mar 2020.

M. Asqia, H. Aditiyawijaya, Y. Zulkarnain, A. Fadlila, and Z. Imaduddin, “Pengembangan Sistem Pengajuan Surat Berbasis GSuite Untuk Meningkatkan Kemudahan Akses Layanan Administrasi Akademik Untuk Mahasiswa,” Teknika, vol. 11, no. 3, pp. 197–207, Oct. 2022, doi: 10.34148/teknika.v11i3.547.

M. D. Pratama, R. Gustriansyah, dan E. Purnamasari, “Klasifikasi Penyakit Daun Pisang menggunakan Convolutional Neural Network (CNN)”, j. teknologi terpadu, vol. 10, no. 1, hlm. 1–6, Jul 2024.

I. P. Solihin, B. Triwahyono, M. B. Wibisono, dan S. Munir, “Rencana Strategis Transformasi Teknologi Informasi pada Industri Kelapa Sawit Menggunakan Framework Zachman”, j. teknologi terpadu, vol. 10, no. 2, hlm. 98–104, Des 2024, [Online]. Available: https://journal.nurulfikri.ac.id/index.php/jtt

R. N. Amalia, R. S. Dianingati, and E. Annisaa', "Pengaruh Jumlah Responden terhadap Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan dan Perilaku Swamedikasi," Generics: Journal of Research in Pharmacy, vol. 2, no. 1, pp. 9-15, May. 2022..

B. Darma, "Statistika Penelitian Menggunakan SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2)," DKI Jakarta: Guepedia, 2021.

M. Memon, "Purposive sampling in quantitative research: Approaches and applications," J. Appl. Struct. Eq. Modeling, vol. 6, no. 1, pp. 34-40, 2025.

D. Rahmawati, A. Suryanto, dan L. Hakim, “Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Pemrograman,” Jurnal Sistem Informasi dan Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 45–54, 2023. [Online]. Tersedia: https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/sisfotek

N. D. Septiyanti, M. I. Luthfi, M. Cinthya, and R. Abdillah, “Integrasi ChatGPT sebagai asisten virtual untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pemrograman web berbasis project-based learning,” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, vol. 5, no. 10, pp. 3051–3063, Oct. 2025, doi: 10.52436/1.jpti.1373.

B. N. Islam, G. S. Sheikh, R. Fatima, and F. Alvi, “A Study of Difficulties of Students in Learning Programming,” Journal of Education & Social Sciences, vol. 7, no. 2, pp. 38–46, 2019, doi: 10.20547/jess0721907203.

J. F. Hair, W. C. Black, B. J. Babin, and R. E. Anderson, Multivariate Data Analysis, 8th ed. Boston, MA, USA: Cengage Learning, 2019.